Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология»



Download 0.72 Mb.
Page1/13
Date20.04.2016
Size0.72 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



Studying Ancient History
(Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология»)

КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. В. И. Ульянова-Ленина
ИНСТИТУТ ЯЗЫКА
КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


Studying Ancient History
(Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История» - 020700, «Музеология» - 021000)

Казань

2009

Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГОУ ВПО «Казанский Государственный Университет

им. В. И. Ульянова – Ленина»


Рецензенты:

кандидат пед. наук, доцент Юхименко А. Н.

(Казанский Государственный Университет)

кандидат филол. наук, доцент Ахметзянов И. Г.

(Российский Исламский Институт)

Научный редактор:

Директор Института Языка КГУ, доктор филол. наук, проф. Багаутдинова Г. А.


Утверждено на заседании кафедры от 27 мая 2009 года, протокол № 9; и на заседании учебно-методической комиссии (Ученого совета Института Языка КГУ) от 27 мая 2009 года, протокол № 9.




Studying Ancient History: учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология»./ Каз. Гос. Ун-т, Институт Языка, каф. англ. языка; сост. А. А. Гильманова, А. А. Благовещенская, С. Е. Никитина, Н. О. Першина – Казань: Казан. Гос. Ун-т, 2009. – 112 с.

Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология» и содержит материалы по специальности, дополняющие основной курс английского языка. Пособие предназначено для студентов исторического факультета, аспирантов, а также всех, кто интересуется проблемами истории Древнего мира.


ОТ АВТОРОВ


Одной из важнейших характеристик компетентного специалиста является умение работать с оригинальными источниками на иностранном языке. Для этого требуется не только умение читать и переводить текст, но и владеть лексикой в рамках своей специальности.

Учебное пособие «Studying Ancient History» призвано обучить будущих специалистов – историков работать со специальными текстами и расширить их словарный запас.

В пособии представлены неадаптированные тексты для развития различных умений коммуникативного чтения и перевода со словарем, сопровождаемые до- и после-текстовыми заданиями. Лексические упражнения позволяют проработать необходимую лексику и дополнить словарный запас обучаемых.

Поставленные авторами задачи отражаются в структуре пособия. Пособие состоит из 13 уроков, каждый из которых включает в себя два текста – Text A предназначен для изучающего чтения и включает в себя упражнения на отработку произношения, словообразование, лексику, развитие навыков языковой догадки, перевод. Text B предназначен для ознакомительного, поискового чтения или реферирования, в зависимости от специфики текста.

Тексты учебного пособия представлены в хронологическом порядке и охватывают период, начинающийся с древнейших цивилизаций и заканчивающийся падением Римской империи. Тексты для пособия были взяты с образовательных ресурсов www.historyguide.org (автор лекционного курса проф. Стивен Креис), электронных журналов по истории и археологии, а также из других источников. В пособии имеется раздел текстов для дополнительного чтения, содержащий не вошедший в основную часть материал по истории Древнего мира.

Материалы пособия прошли апробацию в студенческих группах и могут быть использованы как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов.



Contents

page

Lesson 1. Text A. What is civilization?.................................................................6

Text B. Abu Dhabi discovery………………………………………..12

Lesson 2. Text A. Ancient Western Asia. Before Civilization………………….13

Text B. Who were the Hurrians?.........................................................19

Lesson 3. Text A. Mesopotamian civilization…………………………………..21

Text B. ………………………………………………………………24

Lesson 4. Text A. Ancient Sumer………………………………………………25

Text B. Digging in the land of Magan……………………………….30

Lesson 5. Text A. The Code of Hammurabi…………………………………….32

Text B. Laws of Babylon…………………………………………….37

Lesson 6. Text A. Egyptian civilization…………………………………………39

Text B. Egyptian religion…………………………………………….43

Lesson 7. Text A. The Akkadian kingdom……………………………………...45

Text B. Sargon of Akkad…………………………………………….49

Lesson 8. Text A. Dark Ages and Greek Renaissance…………………………..51

Text B. The Myceneans………………………………………………56

Lesson 9. Text A. The Athenian origins of Direct Democracy…………………59

Text B. Polis (city-state)……………………………………………..64

Lesson 10. Text A. From Polis to Cosmopolis: Alexander the Great and the Hellenistic World, 323-30 B.C…………………………………….66

Text B. Stoicism…………………………………………………….71

Lesson 11. Text A. Early Roman Civilization, 753-509 BC……………………73

Text B. The Roman Empire………………………………………..78

Lesson 12. Text A. Augustus Ceasar and the Pax Romana…………………….79

Text B. Gladiators………………………………………………….85

Lesson 13. Text A. The Decline and Fall of Rome……………………………..86

Text B……………………………………………………………….92

Texts for additional reading…………………………………………………….94



Lesson 1
Text A

What is Civilization?

Answer the following questions:

What ancient civilizations do you know?

How do the scientists learn about things of the ancient past?

What society can we call a civilization?




Study the pronunciation of the following proper names:
Egypt [′i:dʒipt]

Greek [gri:k]

Mesopotamia [¸mesəpə′teimiə]

Roman [′rəumən]


Complete the table with the names of ancient civilizations and their people:


Country

People

Egypt







Greek

Mesopotamia







Roman


Guess the meaning of the following words:
artifact (Am., Brit. artefact), n [′a:tifækt]

barbarism, n [′babəriz(ə)m]

bronze, n [brɔnz]

hierarchy, n [′haiəra:ki]

Neolithic, adj [‚niə′liθik]

prehistory, n [‚pri:′hist(ə)ri]

urban, adj [′ə:b(ə)n]
Study the following words and expressions:
Barbarian, n [ba:′be(ə)riən] - варвар

civilization, n [‚siv(ə)lai′zei∫(ə)n] - цивилизация

civilize, v [′siv(ə)laiz] - цивилизовать

copper, n [′kpə] - медь

craftsman, n [′kra:ftsmən] - ремесленник

draft, adj [dra:ft] – тягловый, draft animals – тягловый скот

endeavo(u)r, n [in′devə], [en′devə] – попытка, предприятие

enlighten, v [in′laitən], [en′laitən]– просвещать, обучать

famine, n [′fæmin] – голод

Hebrew, n, adj [′hi:bru:] – еврей, иудей; еврейский

irrigation ditch [‚iri′gei∫(ə)n] [dit∫] – оросительный канал

law-abiding, adj [′l:ə‚baidiŋ] – законопослушный

plague, n [pleig] – мор, эпидемия; чума

plow (am. Plough), n [plau] - плуг

scarce, adj [skεəs] – недостаточный, скудный

smelt, v [smelt] – плавить, выплавлять, to smelt metal – плавить металл

solar, adj [′səulə] – солнечный, solar calendar – солнечный календарь

stratification, n [‚strætifi′kei∫(ə)n] – стратификация, расслоение

surplus, n [′sə:pləs] – избыток, излишек, остаток

wheeled cart [′wi:ld ′ka:t] – колесная повозка





Share with your friends:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




The database is protected by copyright ©essaydocs.org 2020
send message

    Main page